En la Escuela N° 741 se desarrolla por segundo año consecutivo el Modelo G77, una experiencia educativa que busca fomentar la participación política juvenil y el pensamiento crítico en los estudiantes. La actividad, impulsada por el profesor Manuel Orozco junto a un grupo de docentes, se lleva adelante durante dos intensas jornadas que reúnen a alumnos de distintas instituciones.
“Este es nuestro segundo modelo. El primero lo hicimos el año pasado, solo con estudiantes de la escuela, y como tuvo muy buenos resultados decidimos abrirlo a otras instituciones”, explicó Orozco. Desde las 8 hasta las 18 horas, los jóvenes trabajan en comisiones, debaten y elaboran posturas sobre problemáticas globales actuales.
Debates sobre hambrunas, colonialismo y extractivismo
El profesor detalló que en esta edición se abordan temas de alcance internacional: “Hoy estamos trabajando sobre las hambrunas como una forma de colonialismo moderno, y mañana debatiremos sobre el extractivismo o la sobreexplotación de los recursos naturales. En el foro ministerial paralelo a la asamblea general, también se analizará el conflicto en Yemen.”
Además, recordó que dentro del ciclo anual los estudiantes también realizan un modelo de Cámara de Diputados, en el que se tratan problemáticas de carácter nacional. Sin embargo, en el Modelo G77 se abordan cuestiones internacionales, siguiendo la dinámica de los modelos de Naciones Unidas y de los países del Grupo de los 77, que promueven la cooperación entre naciones en desarrollo.
Investigación, análisis y compromiso
Paloma González, alumna de la escuela y secretaria general del Modelo G77, destacó la profundidad del trabajo previo: “Primero te asignan un país y empezás a investigar su política, economía, PBI, y también su postura internacional. Si es un país islámico, comunista o de ultraderecha, hay que representar esa posición. Es un ejercicio para conocer otras realidades del mundo.”
El proyecto exige preparación y dedicación. “Estamos muchas horas en la escuela, hay mucho estudio detrás. Pero es muy gratificante ver cómo los alumnos se comprometen y cómo se pueden generar espacios de diálogo entre distintas escuelas”, comentó Orozco.
Inteligencia artificial y educación
Consultado sobre el impacto de la inteligencia artificial, Orozco explicó que en la escuela también se dicta un taller sobre el tema: “No lo esquivamos. Sabemos que la IA ya forma parte de la vida cotidiana, así que buscamos reflexionar sobre su uso responsable. Sirve mucho para la búsqueda de información y para la elaboración de posturas, pero no debe reemplazar la educación humana.”
Experiencia y entusiasmo juvenil
Finalmente, el docente destacó el nivel de los participantes: “Es el quinto o sexto modelo que se hace este año en distintas escuelas. Ya se nota la experiencia: los chicos y las chicas manejan los debates con mucha soltura. Nosotros los profes casi que solo disfrutamos del proceso.”
El Modelo G77 se consolida así como un espacio formativo y participativo, donde la juventud encuentra una voz para pensar el mundo desde la escuela y comprender las dinámicas internacionales desde una perspectiva crítica y colaborativa.
